Duc Barbara, Dr.

Funktion:
Senior researcher

Tätigkeitsbereich:
 
Collaboration au projet « Parcours de jeunes suite à un arrêt d’apprentissage. Analyse qualitative longitudinale »
Telefon G:
+41 21 621 82 78

E-Mail:
barbara.duc(at)iffp-suisse.ch

Sparte:
Forschung und Entwicklung

Standort:
Lausanne

Ausbildung
  • 2005-2009: Ecole doctorale en Sciences de l’éducation, Université de Genève.
  • 1997-2005: Licence ès Lettres, Université de Genève discipline principale : français disciplines secondaires : anglais et sociologie.
  • 2003-2004: Certificat de formatrice d’adulte FSEA double module 1, Université ouvrière de Genève.
Erfahrung
  • 2005-2010: Assistante candidate au doctorat à la Faculté des Sciences de l’éducation à Genève auprès du professeur adjoint suppléant Laurent Filliettaz (secteur Formation d’Adultes).
  • 2001-2005: Enseignante de français langue étrangère dans une école de langues pour adultes à Genève.
Forschungsgebiete
  • Décrochage en formation professionnelle
  • Transition de l’école au monde du travail
  • Interactions en formation professionnelle
Kompetenzen
  • Sciences de l’éducation
  • Linguistique (analyse des interactions)
  • Sciences sociales (sociologie)

Projets de recherche

  • 2009-2010 : Participation à un programme de recherche FNRS dirigé par le prof. adjoint suppléant Laurent Fillliettaz, Trajectoires d’apprentissage en formation professionnelle initiale : une approche interactionnelle et multimodale. (Crédit PP00P1-124650/1).
  • 2008-2010 : Contribution à un programme de recherche conjoint avec l’Université Catholique de Louvain dans le cadre du Fonds d’appui à l’internationalisation (FAI), L’analyse multimodale des discours et ses applications dans les champs de l’enseignement et de la formation (coordination Laurent Filliettaz & Jean-Louis Dufays).
  • 2005-2009 : Participation au programme de recherche FNRS dirigé par le prof. adjoint suppléant Laurent Filliettaz, La mise en circulation des savoirs dans des dispositifs de formation professionnelle initiale. Une analyse des interactions verbales et non verbales. (Crédit PP001-106603).
  • 2005-2007 : Contribution à un programme de recherche international en collaboration avec l’Université de Louvain-la-Neuve, Modèle de la compétence discursive et outils de formation à la communication orale et écrite (coordination Laurent Filliettaz & Anne Catherine Simon).
Praxis Erfahrung
  • 2005-2010: Encadrement des séminaires et cours du professeur Laurent Filliettaz, Faculté des Sciences de l’éducation, Université de Genève.
  • 2009: Expertise aux mémoires professionnels de la formation DFAP 1800 heures, IFFP, Lausanne.
  • 2008-2009: Expertise aux examens de maturité de français, Sion.
  • 2007: Animation d’une journée de formation dans le cadre du DFAP, ISPFP, Sion.
  • 2006: Contribution à la coordination d’une journée de formation dans le cadre du Diplôme Fédéral D’Aptitudes Pédagogiques (DFAP), ISPFP, Lausanne.
Kommissionen/Arbeitsgruppen
  • Membre du laboratoire RIFT (Recherche-Intervention-Formation-Travail), Université de Genève
  • Membre de l’association VALS-ASLA (Association Suisse de Linguistique Appliquée)
  • Membre de la Société Suisse pour la Recherche en Sciences de l’Education (SSRE)

Projekte

Operative Projektleitung

moreEintritt von Lernenden in die Arbeitswelt: Berufliche Sozialisation, Partizipationsverläufe und verbale Interaktionen

Projektmitarbeit

moreDie Laufbahn von Jugendlichen nach einem Lehrabbruch. Qualitative Längsschnittanalyse

Publikationen

Duc, B., & Lamamra, N. (sous presse). Young people’s occupational integration four years after dropout from vocational education and training : The issue of transition at stake. A longitudinal qualitative perspective. In M. Bergmann, A. Keller, R. Samuel & N. K. Semmer (Eds.), Success and Well-Being in Education and Employment. Springer.
Lamamra, N., Jordan, M., & Duc, B. (sous presse). The Factors Facilitating School-to-Work Transition: The Role of Social Ties. A Longitudinal Qualitative Perspective. In J. Seifried, & E. Wuttke (Eds). Transitions in Vocational Education. 2nd volume of book series "Research in Vocational Education".
Lamamra, N., & Duc, B. (2012). La transition école-travail comme moment de socialisation professionnelle ? Le rapport au travail des apprenti-e-s suisses ayant connu un arrêt prématuré de leur formation. Chroniques du Travail, 2, 28-47.
Duc, B. (2012).Transition de l'école au monde du travail: accompagnement, trajectoire de participation et interactions en formation professionnelle initiale. In F. Picard, & J. Masdonati (Eds), Les parcours scolaires et professionnels des jeunes (pp. 183-224). Québec: Presses universitaires de Laval.
Duc, B., Lamamra, N., & Jordan, M. (2011). La plupart des jeunes encore en formation quatre ans après. Panorama, 25(1), 17.
Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2010). Reformulation, re-sémiotisation et trajectoires d’apprentissage en formation professionnelle initiale. In A. Rabatel (Ed.), Reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation (pp. 283-305). Besançon: Presses Universitaires de Franche-Comté.
Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2010). Skiing, Cheese Fondue and Swiss Watches: Analogical discourse in vocational training interactions. Vocations and Learning, 3(2), 117-140.
de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2009). Trajectoires situées d’apprentissage et transformations de l’expérience en formation professionnelle initiale. Actes du colloque Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle, Dijon.
Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2009). Interactions et dynamiques de participation en formation professionnelle initiale. In M. Durand, & L. Filliettaz (Ed.), La place du travail dans la formation des adultes (pp. 95-124). Paris: Presses Universitaires de France.
Duc, B., & de Saint-Georges, I. (2009). Développer l’autonomie dans un dispositif de formation professionnelle initiale: les ressources des situations de travail. Bulletin Suisse de Linguistique Appliquée, 90, 99-124.
Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2008). « Mais vous tapez comme un pharmacien ! » : analogies en formation professionnelle initiale. In L. Filliettaz & M.-L. Schubauer-Leoni (Ed.), Processus interactionnels et situations éducatives (pp. 117-158). Bruxelles: De Boeck.
Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2008). « Vos mains sont intelligentes ! » : interactions en formation professionnelle initiale. Université de Genève: Cahiers de la Section des Sciences de l’éducation, 117.
Duc, B. (2008). « Tu veux essayer ? » Trajectoire de participation et trajectoire identitaire d’un apprenant au sein d’une entreprise. In L. Filliettaz, I. de Saint-Georges & B. Duc, « Vos mains sont intelligentes ! » : interactions en formation professionnelle initiale (pp. 241-274). Université de Genève: Cahiers de la Section des Sciences de l’éducation, 117.
de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2007). Order, duration and rhythm: tuning to complex temporal arrangements in workplace learning. In G. Morello (Ed.), Retroscapes and Futurescapes – Temporal tensions in organizations. Actes du colloque 5th Palermo International Conference on Social Time, CD-Rom.
Duc, B. (2007). Apprentissage, participation à l’activité et identité professionnelle. In P. Marquet et al. (Ed.), Actes du congrès AREF 2007, CD-Rom.
Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2006). Ski, cheese fondue and Swiss watches : the rhetoric of analogical discourse in vocational training interactions. Actes du colloque European Congress on Educational Research, 1-13. Retrieved May 20, 2009 from http://www.trainingvillage.gr/etv/upload/projects_networks/paperBase/FilLa06.pdf

Präsentationen

Duc, B. (2012, February). Accompagner la transition de l'école au monde du travail dans le contexte de la formation professionnelle initiale: une perspective interactionnelle longitudinale. Congrès VALS-ALSA "Le rôle des pratiques langagières dans la constitution des espaces sociaux pluriels d'aujourd'hui: un défi pour la linguistique appliquée", Lausanne/Switerland.
Lamamra, N., & Duc, B. (2012, July). La formation professionnelle, une expérience de la La formation professionnelle, une expérience de la transition incertaine entre école et travail. XIXe congrès des sociologues de langue française – AISLF, Rabat/Morroco.
Filliettaz, L., & Duc, B. (2011, April). La formation duale de mécanicien en maintenance d’automobiles. Journée spéciale « Formation à la pratique professionnelle: la pratique en entreprise », Tolochenaz/Switzerland.
Duc, B. (2011, March). The transition from school to work in the context of the Swiss dual VET : professional socialisation through micro-transitions. 2nd Congress on Research in Vocational Education and Training « Vocational Education and Training Challenges: Developing Skills and Competences for the Future », Presentation at the 2nd congress on Research in Vocational Education and Training of the Swiss Federal Institute for Vocational Education and Training (SFIVET), Zollikofen/Switzerland.
Lamamra, N., & Duc, B. (2011, February). Parcours de jeunes suite à un arrêt de formation professionnelle. Journée de formation dans le cadre du CAS Encadrement individuel, Lausanne/Switzerland.
Duc, B. (2011, March).The transition from school to work in the context of the Swiss dual vocational education and training system: socialization into a profession and into the workplace, Presentation at the 2nd congress on Research in Vocational Education and Training of the Swiss Federal Institute for Vocational Education and Training (SFIVET), Zollikofen/Switzerland.
Jordan, M., Duc, B., & Lamamra, N. (2011, September). Young People’s Paths Following a Dropout from Vocational Education and Training. A Longitudinal Qualitative Perspective on Transition and Occupational Integration. 9th annual workshop of the European Research Network on Transitions in Youth , Tallinn/Estonia.
Duc, B., & Lamamra, N. (2011, September). Four Years after Dropout from Vocational Education and Training: The Issue of Transition at Stake. A Longitudinal Qualitative Perspective. Presentation at the Congress "Success and Well-Being in Education and Employment", Basel/Switzerland.
Duc, B. (2010, May). Transition de l'école au monde du travail: trajectoires de participation et socialisation professionnelle en formation professionnelle initiale. Congrès de l’ACFAS, Colloque 523 « Les parcours scolaires et professionnels des jeunes : perspectives multidisciplinaires sur l’orientation », Montréal/Canada.
Duc, B., & Lamamra, N. (2010, November). Le décrochage en formation professionnelle. Journée de formation dans le cadre de la Formation en Direction d’Institutions de Formation, Lausanne/Switzerland.
Duc, B. (2010, January). L’activité tutorale en entreprise : modalités d’encadrement et de participation de l’apprenant dans un dispositif de formation professionnelle initiale. Journée d’études de l’association pour des recherches comparatistes en didactique, Lyon/France.
de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2009, December). Trajectoires situées d’apprentissage et transformations de l’expérience en formation professionnelle initiale. 1er colloque international francophone de l’association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle « L’expérience », Dijon/France.
Duc, B. (2009, MAy). Modalités d’encadrement et de participation de l’apprenant dans un dispositif de formation professionnelle initiale : analyse des interactions verbales et non verbales. Séminaire doctoral en formation des adultes « Regards croisés sur l’activité des tuteurs : enjeux théoriques et méthodologiques », Genève/Suisse.
Duc, B. (2009, March). From school to work : interaction and participation in vocational education and training situations. 1st Interdisciplinary Congress on Research in Vocational Education and Training «Effectiveness of Learning and Efficiency in VET Systems », Zollikofen/Suisse.
Duc, B. (2008, November). Entrée de l’apprenant alternant dans le monde du travail : socialisation professionnelle, trajectoires de participation et interactions verbales. Colloque international. Analyse du discours et demande sociale, Paris/France.
Duc, B. (2008, June). Encadrement et changements des modalités de participation dans un centre de formation professionnelle initiale. Rencontre du programme de recherche interuniversitaire Louvain & Genève « L’analyse multimodale des discours et ses applications dans les champs de l’enseignement et de la formation », Louvain-la-Neuve/Belgium.
Duc, B. (2008, June). Entrée de l’apprenant alternant dans le monde du travail : socialisation professionnelle, trajectoires de participation et interactions verbales. Séminaire doctoral en formation des adultes, Genève/Switzerland.
de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2008, April). Learning under time pressure : the synchronizing of learning to various « zeitgebern. Sociolinguistics Symposium 17 « Micro and macro connections », Amsterdam/The Netherland.
Duc, B., & de Saint-Georges, I. (2008, February). Développer l’autonomie dans un dispositif de formation professionnelle initiale : les ressources des situations de travail. VALS/ASLA Colloquium, Lugano/Switerland.
Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2008, February). « Mais vous tapez comme un pharmacien ! » : des analogies en formation professionnelle initiale. Journée d’étude de Raisons Educatives « Processus interactionnels et situations éducatives », Genève/Switerland.
Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2007, October). Entrée dans le travail et trajectoires de participation. Une analyse des interactions verbales en formation professionnelle initiale. Séminaire de 3ème cycle CUSO « La place du travail dans la formation des adultes », Veysonnaz/Switzerland.
Duc, B. (2007, August). Apprentissage, participation à l’activité, et identité professionnelle. Congrès International d’Actualité de la Recherche en Education et en Formation, Strasbourg/France.
Duc, B. (2007, June). Trajectoire de participation de l’apprenant à l’activité d’une entreprise et trajectoire identitaire en formation professionnelle initiale (poster). Rencontre internationale francophone des doctorants en sciences de l’éducation. Le doctora(n)t en sciences de l’éducation : enjeux, défis, perspectives, Genève/Switerland.
Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2006, October). Une recherche en formation professionnelle initiale face à une demande sociale : le cas de l’apprentissage dual dans le canton de Genève. Journée scientifique du laboratoire RIFT, Genève/Switzerland.
de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2006, September). Order, duration and rhythm : tuning to complex temporal arrangements in workplace learning. 5th Palermo International Conference on Social Time, Palerme/Italie.
Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2006, June). Pratiques coopératives, productions langagières et apprentissage des métiers. Colloque de Cerisy « Pratiques coopératives : constitution des agents, constitution des œuvres », Cerisy-la-Salle/France.
Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2006, June). Ski, cheese fondue and Swiss watches: the rhetoric of analogical discourse in vocational training interactions. European Conference on Educational Research, Genève/Switzerland.

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