Évaluation interne des modules de formation de l’IFFP

Statut
L’évaluation interne des modules de formation de l’IFFP, débutée en 2005, se déroule en plusieurs phases :

2005 : première phase de projet
2006 : phase pilote I (Suisse alémanique)
2007 : phase pilote II (national), deuxième phase de projet
à partir du semestre d’automne 2007 : réalisation sur l’ensemble du territoire

Responsable du projet

Équipe

Institutions partenaires
Ils’agit d’un projet interne à l’IFFP. Nos partenaires internes sont des personnes représentant les différents départements du secteur Formation dans les trois régions linguistiques.

Descriptif de la recherche
Le mandat explicite du centre d’évaluation interne de l’IFFP est de soutenir le secteur Formation de l’Institut dans ses efforts pour proposer des prestations de formation de haute qualité qui répondent aux souhaits et aux besoins de la clientèle.

Les objectifs poursuivis sont les suivants :

Générer, à partir des données collectées, des connaissances pratiques à l’intention des responsables de la qualité de la formation à l’IFFP
Recueillir l’avis des participant-e-s aux cours sur divers sujets relatifs à la qualité
Dresser, à l’intention des responsables de module, un bilan des forces et faiblesses mentionnées par les participant-e-s aux cours
Analyser les données et élaborer des comptes rendus et suggestions pour le développement des offres de formation
Générer, à partir des données collectées, des connaissances de pilotage en matière de qualité de la formation

Méthodologie
Depuis 2007, une évaluation de l’enseignement dans les modules est menée sur l’ensemble du territoire au moyen de questionnaires (adressés à l’ensemble des étudiant-e-s de tous les modules de formation de l’IFFP dans les trois régions). Un sondage essentiellement quantitatif est réalisé au début et à la fin de chaque module. L’enquête se déroule entièrement sur Internet.

Dans le cadre d’une autre procédure en ligne, les membres des corps étudiant et enseignant peuvent consulter en temps réel la synthèse des données les concernant : grâce aux informations saisies, les étudiant-e-s peuvent suivre leur propre évolution au cours du module (retour personnalisé), tandis que les enseignant-e-s peuvent se rendre compte de l’évolution et de la progression de leur classe de module (retour sur le déroulement du module).

Une fois cumulés et synthétisés, les résultats permettent aux responsables des filières d’études ainsi qu’aux responsables régionaux et nationaux d’identifier globalement les forces et les faiblesses des modules et du secteur Formation de l’IFFP (retour sur la formation et la région).

Personne de contact
Tanja P. Schnoz-Schmied

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