OBSERVAL est un projet européen financé dans le cadre du Programme européen Leonardo da Vinci. Il est piloté par l'EUCEN, le réseau européen des Services ou des Départements de formation continue des universités. Il associe des équipes représentatives des différents secteurs éducatifs (enseignement supérieur, éducation et formation professionnelle et éducation des adultes) dans 24 pays de l’Union européenne.
L’objectif principal de ce projet est de constituer une base de données régulièrement mise à jour, disponible dans un Observatoire européen accessible par Internet, de documents sur la validation des apprentissages non-formels et informels disponibles dans les Etats membres. Il s’agit de rendre accessible des documents utiles pour l’ensemble des acteurs (responsables ministériels ou institutionnels, partenaires sociaux, entreprises, praticiens,…) qui restent largement confidentiels ou limités en diffusion en dehors du pays de production et de les présenter selon des formats communs facilitant la compréhension et permettant la comparaison.
Quatre catégories de documents seront disponibles dans l’Observatoire Validation :
1 Des informations formelles : les textes officiels régulant la mise en œuvre de la validation dans chaque pays, des exemples des outils mobilisés (référentiels, dossiers, grilles d’entretien,…), des résultats ou analyses statistiques,… Ces documents seront présentés dans leur langue d’origine accompagnés d’un bref commentaire en anglais explicitant leur contenu ou les points-clés.
2 Un état des lieux annuel de l’implantation de la Validation des apprentissages non formels et informels dans le pays, des débats ou des discussions en cours, de l’articulation de cette démarche avec les initiatives européennes (Cadre national et européen des certifications, la mise en place des systèmes de crédits, l’introduction des résultats d’apprentissage comme base de la présentation des programmes et de la validation des parcours, le plan d’action sur l’Education des adultes, l’introduction des guidelines sur la validation des apprentissages non formels et informels,…). Cette courte note de synthèse sera présentée en anglais.
Rapport annuel
En français - 
Rapport annuel pour la Suisse 2008
En anglais - Annual Report for Switzerland 2008
3 Des études de cas présentant des initiatives, des expériences ou expérimentations intéressantes ou innovantes voire même des échecs ou des difficultés de mise en œuvre. Ces études de cas pourront prendre des formes différentes : documents écrits, vidéos, entretiens avec des candidats, des membres de jurys, des DRH d’entreprises, etc.
Etude de cas BFFA
En allemand - Die Gleichwertigkeitsbeurteilung für den eidgenössischen Fachausweis AusbilderIn
En anglais - Equivalence assessment for the Federal PET Diploma in Adult Education and Training
Etude de cas Val-Form
En français - Etude de cas sur la procédure Val-Form "constructeurs métalliques"
En anglais - Case study Val-Form qualification procedure for metalworkers
Etude de cas Interpret (en collaboration avec l’ECAP) :
En anglais - Case study Interpret «Community Interpreters»
4 Une revue bibliographique des principaux rapports, articles, livres ou recherches publiés chaque année dans le pays sur le thème de la validation des apprentissages non formels et informels. L’objectif est d’identifier chaque année une dizaine de documents contribuant à l’avancée de la réflexion et des pratiques et d’en présenter un court résumé (1-2 pages) en anglais.
Pour réunir et préparer ces documents, a été identifié dans chaque pays un « project leader » qui a pour mission de réunir autour de lui une équipe représentative des différents secteurs éducatifs : enseignement supérieur, éducation et formation professionnelle, éducation des adultes (troisième secteur). Cette équipe aura pour rôle de l’aider dans sa mission en repérant les documents existants dans le pays (documents formels, travaux de recherche, rapports et études), en identifiant les bonnes pratiques ou les échecs pouvant donner lieu à des études de cas et en contribuant à la réalisation de la note de synthèse.
Pour la Suisse, c’est l’Institut Fédéral des hautes études en Formation Professionnelle (IFFP) qui a été choisie comme « project leader ».